Welche Rollen braucht das «digitale» Bildungswesen?

Der von European Schoolnet veröffentlichte Bericht enthält Empfehlungen, die politische Entscheidungsträgerinnen und -träger dabei unterstützen sollen, digitale Daten im Bildungsbereich zu nutzen. Er entstand im Rahmen des Agile-EDU-Projekts, das von European Schoolnet im Aktionsplan für digitale Bildung 2021–2025 der EU koordiniert wurde.

Die lateinischen Kantone, zusammengeführt in der CIIP, haben eine gemeinsame Stellungnahme zur Nutzung von Smartphones in der Schule verabschiedet. Damit wird deren Präsenz im schulischen Umfeld klarer geregelt. Die Nutzung von Smartphones bleibt in einem klar definierten pädagogischen Rahmen möglich.

Forschende der EPFL, ETH Zürich und des Schweizerischen Supercomputing-Zentrums (CSCS) entwickelten ein vollständig offenes Large Language Model (LLM). Es ist eines der grössten seiner Art und an Prinzipien wie der Mehrsprachigkeit, Transparenz und Compliance ausgerichtet.

Susanne Hardmeier geht in ihrem neusten Blogeintrag auf den Bericht «Datennutzungspolitik im Bildungsraum Schweiz: Entwicklungsansätze für eine kohärente Umsetzung» ein. Sie führt aus, worauf wir stolz sein können und warum wir mit Respekt in die Zukunft schauen sollten.